Обучающее изложение

ть большая карточка, придвиньте её к себе.

1. Определи лексическое значение выражений:
Не сводит глаз (пристально смотрит, не отрываясь смотреть)
Загорелись радостью (глаза) (Быть очень счастливым, увидев дорогого человека)
Ел с жадностью (Быть очень голодным)
Ел и посматривал (Есть и смотреть на кого-либо)

2. Что означает слово "припасы"? (Продукты, приготовленные заранее, про запас)

3. Вставьте пропущенные буквы, подчеркните орфограмму, подберите проверочное слово:

Ж. . льцы, в ворот. . х, . . ставили, возвр. . тились, з. . горелись,
к перил. . м, к. . рмить, п. . сматривал, припас. . в, гл. . за, . . тправились
ДЕТИ ОБМЕНИВАЮТСЯ КАРТОЧКАМИ, ПРОВЕРЯЮТ ДРУГ У ДРУГА, ОПИРАЯСЬ НА СЛАЙД ПРЕЗЕНТАЦИИ
- Со сложными словами разобрались.
-Какую задачу мы с вами сейчас будем решать? (3 задачу)
- А для чего нам план текста? (для того, чтобы хорошо написать изложение, в правильном порядке)
- Хорошо
- На сколько частей мы можем разделить текст? (на 4)
- Значит наш план будет состоять из 4 пунктов? (Да)
- Как мы можем озаглавить каждую часть?
- Молодцы.
- Я предлагаю вам работать с таким планом:
1. Один дома.
2. Друг пришёл на помощь.
3. Друзья вместе.
4. Расставание друзей.
- И чтобы лучше запомнить каждую часть предлагаю выполнить следующее задание:
- Прочитайте сначала 1 часть. О чём говориться в 1 части? (о том, как собака осталась одна дома). Перескажи своими словами о чем говориться в этой части.
- Теперь 2. Во 2 части? (о том, как Костя пришёл к своему другу). Перескажи своими словами о чем говориться в этой части.
- Теперь 3. В 3 части? (о том, как Костя и боксёр проводят время вместе). Перескажи своими словами о чем говори