потом мы с вами поделимся этим с одноклассниками. (Дети пишут заголовок)
- Кто хочет поделиться? (Называют несколько заголовков)
- Ребята, как вы думаете, чей заголовок ближе к данному тексту? (выбирают заголовок)
- Запишите заголовок к себе на черновик.
Обучающиеся демонстрируют: : регулятивные УУД (составление плана и последовательности действий, внесение необходимых дополнений и коррективов в план и способы действия; способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию);
коммуникативные УУД (владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, управлением поведением партнёра - коррекция, оценка действий);
познавательные УУД (осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; смысловое чтение; анализ с целью выделения признаков);
Физминутка
Задача: снять мышечное напряжение, переключиться на другой вид деятельности.
- Я вижу, что вы немного устали, предлагаю встать и провести физминутку, чтобы наше тело отдохнуло и мы смогли работать внимательно.
- Я буду читать стихотворение и выполнять движения, а вы выполняйте их вместе со мной:
-Встаньте, дети, встаньте в круг,
Я твой друг и ты мой друг
Пусть будет шире Дружбы круг.
В кругу стоят друзья твои
Ты им улыбку подари.
Слева друг и справа друг
А вместе это Дружбы круг,
Другу справа руку пожми,
Передай ему тепло твоей руки.
Мы немного отдохнули, а теперь прошу друзья
За работу нам пора!
- Садитесь.
- Как вы думаете, при написании изложения, какие слова могут нас затруднить? (ответы детей)
- У вас на парте ес
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>