вим?
Узнаем, что такое обстоятельства.
На какие вопросы отвечают.
Как подчёркиваются.
На уроке вспомним, какие члены предложения называются главными, а какие второстепенными членами предложения.
3) Давайте вспомним:
- Какие бывают члены предложения? (Главные и второстепенные)
-Что относится к главным членам? (Подлежащее и сказуемое)
-А что мы знаем о второстепенных членах? (Только то, что они второстепенные)
-Хотите узнать больше?
-Сегодня узнаем. В путь! За знаниями, за умениями!
4) Начнём с минутки чистописания. (На доске)
А а
Слова с буквами А, а.
Предложение с одним из слов.
5) Словарный диктант. (Презентация)
6) И г р а "Поймай грамматическую основу".
О п и с а н и е. Учитель диктует текст. Учащимся нужно найти ("поймать") и записать только грамматическую основу.
Осень заглянула в сады. Поспевают осенние яблоки. В ясный день садоводы собирают урожай.
П р о в е р к а. Учащиеся читают записанные грамматические основы и обосновывают свой выбор.
- Чем являются остальные слова в предложении? (Второстепенными членами. )
7) На доске: Исправь ошибки, подчеркни главные члены предложения:
Белка вдупле арешки грызёт. (Курдугова Дана)- её сразу проверяем. - Слайд 3.
Медветь в берлоге лапу сасёт. (Тамазова Милана)
8)Словарная работа (работа парами). У детей карточки.
Слепой
Дорога
Вагон
Тельняшка
Прочитайте.
- А теперь запишите слово, составив его из первых слогов этих слов?
- Какое слово у вас получилось? СЛЕДОВАТЕЛЬ - Слайд 4.
- Что означает это слово? Где мы можем это узнать точнее?
В нашем словарике нет
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>