знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы.
личностные: уважительное отношение к родному языку;
формирование мотивации к обучению и коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности; стремление к речевому самосовершенствованию
Коммуникативные УУД:развивать умения работать с информацией на уроке, связно излагать мысли; высказывать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; соблюдать правила работы в группах, в парах, умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
Оборудование и материалы: проектор, компьютер, презентация, карточки.
Ход урока.
I. Эмоциональный настрой.
У нас сегодня много гостей в классе. Я надеюсь, вы им рады?
Улыбнулись в знак нашего знакомства и приготовились к уроку.
Приветствую тебя, новый день! Мы так рады, что ты наступил! Это значит, что перед нами откроются новые пути к успеху во всех делах. Мы здоровы и полны сил. Всё, что мы наметили на сегодня, обязательно сбудется. Мы начинаем день с ощущением счастья и уверенности. Мы твёрдо знаем, за что бы ни взялись, у нас всё получится замечательно. (Это говорят дети)
II. Подготовка к восприятию нового материала.
1) Давайте запишем число, "Классная работа". - Слайд 1.
2) Игра "Найдите лишнее слово" поможет нам определить тему урока. - Слайд 2.
Прилагательное существительное глагол обстоятельство местоимение.
- Докажите, что именно это слово лишнее.
-Какие задачи мы с вами поста
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>