онспект
1) Организационный этап.
Приветствие учащихся, фиксация отсутствующих, проверка подготовленности учащихся к учебному занятию, организация внимания школьников, последовательность в предъявлении требований, четкость.
Приветствие: "Здравствуйте, ребята! Садитесь. Давайте улыбнемся друг другу, и начнём наш урок с хорошим настроением".
2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности
учащихся.
Сегодня мы приступаем к изучению нового класса позвоночных животных. Но какого? Я специально не записала тему нашего урока на доске. Вы сами, с помощью моих подсказок должны угадать, о ком пойдет речь.
Итак, подсказка первая - эту группу животных считают переходной формой от водных животных к типично-наземным.
Подсказка вторая - эти животные имеют огромное значение в природе и жизни человека: являются пищей для некоторых видов птиц, млекопитающих, слизь кожных выделений содержит ядовитые вещества, которые у некоторых видов могут быть смертельно опасны для других организмов; это используют и охотники, и медики, и колдуны, и домохозяйки (для хранения молока, чтобы не прокисало в теплом помещении).
Третья подсказка - многих представителей держат в аквариумах и террариумах - для красоты, а также служат объектом для науки, классическим подопытным животным, им построено много памятников.
Итак, речь действительно пойдет сегодня о земноводных.
Запись темы на доске и в инструктивных картах.
Создание проблемной ситуации.
Трудно назвать другую группу животных, которые вызывали бы у человека такое чувство настороженного интереса, и, пожалуй, даже некоторого суеверного страха и вместе с тем отвращения, как земноводные. Говорят, что от них бывают бородавки, что они поедают клубнику на огороде, сбрасываю
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>