br/>I. Мотивационно-организационный момент.
Громко прозвенел звонок-
Начинается урок.
Мы пришли сюда учиться, не лениться, а трудиться.
Работаем старательно, слушаем внимательно.
-Давайте пожелаем друг другу хорошего настроения, новых знаний и удачи.
II. Актуализация знаний
- Откройте тетради. Запишите число. Классная работа.
- Сегодня на уроке мы продолжаем изучать тайны русского языка. Вы сами сформулируете тему урока. Но сначала мы поработаем со словами.
- Отгадайте загадку:
Мы вчера в лесок зашли,
И чего мы там нашли?
Он стоял на толстой ножке,
В крепкой шляпе у дорожки. (гриб) СЛАЙД 1
-Если гриб маленький, как мы его назовем? (грибок)
- Как называют человека, который собирает грибы? (грибник)
- Как называется суп из грибов (грибной)
- Какие слова получились?
(Показ на слайде картинок и слова: грибок, грибник, грибной)
- Ребята, давайте исследуем с вами эти слова.
- Что можете сказать о данных словах (родственные, одинаковый корень)
- От какого слова они образовались? (гриб)
- С помощью чего образовались новые слова? (с помощью суффиксов)
- Что такое суффикс?
- Для чего служат суффиксы? (суффиксы служат для образования новых слов) (Суффиксы имеют значение)
- Назовите суффиксы в этих словах, которые помогли образовать новые слова.
(Дети называют суффиксы, на слайде появляются / над этими словами) СЛАЙД 1
- Как называется способ словообразования, при помощи суффикса? (суффиксальным)
- Какие суффиксы знаете?
- Итак мы с вами исследовали новые слова и пришли к такому результату, что суффикс служит для образования новых слов.
III. Постановка целей и задач урока.
- Давайте ребята сформулируем тему урока (суффикс сло
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>