значь корни и суффиксы в полученных прилагательных. Определи способ словообразования.
- Как найти суффикс в словах? (обозначить в слове окончание, потом – корень) Часть слова между окончанием и корнем и будет суффиксом)
- как найти корень (подобрать родственные слова)
- как найти окончание? (изменить слово)
Образец: тропинка в лесу – лесная тропинка (Показ образца на слайде)
- Какой способ словообразования? (суффиксальный)
- Работайте в парах.
Проверка работы СЛАЙД 5
дорожка в саду – (садовая дорожка) – Все ли так сделали?
- Какую часть речи образовали? (прилагат). Садовая
- Какая часть речи была? (сущ. ) Сад
Подробный разбор каждого словосочетания!!!
воротник их меха – (меховой воротник)
варенье из вишни – (вишнёвое варенье)
Какую часть речи мы образовывали?
Какой же вывод можно сделать? (С помощью суффиксов можно образовывать другие части речи)
- Можно сказать, что с помощью суффиксов от существительных образуются имена прилагательные?
Сделаем вывод: с помощью суффиксов можно образовать новые слова.
2. Самостоятельная работа
Повторить значения, правописания суффиксов.
- А теперь предлагаю вам поработать самостоятельно.
- У вас на партах лежат карточки. СЛАЙД 6
- От данных слов при помощи суффиксов образуйте новые слова с данными значениями: Выделите суффиксы, которые помогли вам в образовании новых слов.
(работа с карточками)
дождь – дождик (уменьшительно-ласкательное)
двор – дворник (профессия)
слон – слонёнок (название детёнышей животного)
Алексей – Алексеевна, Алексеевич (отчества людей)
Взаимопроверка!!!
- Обменяйтесь с соседом карточкой, возьмите простой карандаш и проверьте работу своего соседа. Если есть ошибки – исправьте. На полях пос
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>