самостоятельной работы - 6 минут
Рефлксия - 5 минут
Итог: 40 минут
Ход урока
Этапы урока
Методы и приёмы
Деятельность учителя и обучающихся
Планируемые результаты
1. Мотивация учебной деятельности
Задача: мотивировать обучающихся на предстоящую деятельность
Методы воспитания:
Методы формирования сознания (беседа);
Методы воздействия на мотивационную сферу (поощрение);
Методы воздействия на волевую сферу (требование).
Методы обучения:
Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности (Методы эмоционального стимулировани: создание ситуации успеха, поощрение; Методы развития познавательного интереса: формирование готовности к восприятию; Методы формирования ответственности и обязательности: предъявление педагогических требований,)
- Я рада приветствовать вас на уроке русского языка. Проверьте свою готовность к уроку, на парте должен лежать: учебник, тетрадь, пенал и дневник. Кто готов, может садиться на свое место.
- Наш урок я предлагаю начать необычным образом - с прослушивания музыкальной композиции. Сядьте ровно, поднимите глаза на меня, слушайте музыку внимательно.
(Играет пьеса "Баба-Яга П. И. Чайковского).
- Ребята, понравилась ли вам музыкальная композиция? А показалась ли она вам знакомой? Я вижу, что некоторые ее узнали - только что вы прослушали пьесу известного русского композитора Петра Ильича Чайковского "Баба-Яга", которую он включил в детский альбом.
- Какое настроение было у вас, когда вы слушали эту пьесу?
- А в чем необычность ее звучания? Верно, мелодия звучит то звонче, то глуше. Это и помогло передать сюжет - полет Бабы-Яги в ступе. Ребята, а только ли в музыке бывает звонкое и глухое звучание? (Нет). Верно, а где еще? (В русском языке
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>