каких (Имя), правильно ответила (Имя)?
- Так какую букву будем писать на минутке чистописания?
- Правильно букву "О". Пишем две строчки. Вспоминаем правило посадки: спинка ровная, ноги - это опора они стоят ровно, локти на парте.
- Обратите внимание на слайд, отгадайте цепочку слов, какие слова - понятия спрятались?
ьчер преджелоение -соолв
Речь---- предложение - слово
- Правильно, наша речь состоит из предложений, а предложения состоят из слов.
-Хорошо, закончили, глазки подняли, смотрим на меня. Девиз нашего урока: "Хочу все знать!"
- Сегодня на уроке мы обобщим наши знания, а вот по какой теме, вы узнаете, расшифровав "тарабарскую грамоту". Присмотритесь к ней повнимательней и найдите способ ее прочтения.
WGПUFРS&ЕQДIZЛJОЖNVЕНYTLИJЕ
- Не получилось? Тогда подскажу: в этой записи буквы русского алфавита перемешаны с иностранными. Выберите русские буквы, что у вас получилось?
- Правильно, слово "предложение".
- Итак, по какой теме мы обобщим наши знания (Имя). А ты как считаешь (Имя).
- Да, и тема нашего урока "Обобщение знаний о предложении".
- Предлагаю начать со словарной работы, ведь именно из слов состоят предложения. Поиграем в игру "Охотники и зайцы": два ученика с обратной стороны доски будут "зайцами", остальные - "охотники", по очереди будут диктовать "зайчатам" словарные слова. После шести слов- "выстрелов" подсчитываем результаты охоты: одна ошибка - заяц легко ранен, две - тяжело, три - убит. Всем понятны условия игры? Кто
хочет в ней поучаствовать?
- Ну что подведем итог. . .
- Хорошо садитесь, продолжаем урок. Чтобы начать нашу работу необходимо дать понятие, что же такое
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>