а лежащие перед вами листы бумаги. На них нарисованы полоски. Между этими полосками от начала листа до конца карандашом проведите прямые линии.
ОБЩИЕ СПОСОБНОСТИ РЕБЁНКА. Умственные способности. Сенсорные способности.
Выявление уровня сенсорных способностей:
-Рассмотрите предметы, изображённые на картинке. А теперь рассмотрите фигуры. Соедините линиями каждый предмет с той фигурой, на которую он больше всего похож.
2. 2. - Рассмотрите картинку. Поставьте крестик карандашом рядом с тем домом, который выше всех, который длиннее всех.
3. ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ
3. 1. выявление способности использовать модели для установления классификации отношений:
-Найди на картинке всех домашних животных и от каждого из них проведите дорожки к домику.
4. ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ.
4. 1. Выявление уровня развития способностей к преобразованию (определение начала и конца истории)
-Педагог показывает детям картинку, на которой изображена история, которая произошла с одним человеком. Нужно догадаться, где начало истории, где - середина, а где - конец.
4. 2. Оценка уровня развития творческих способностей, позволяющих ребёнку выражать своё отношение к объектам и явлениям окружающего мира с помощью индивидуальных или принятых в культуре символических обозначений (способность к символизации):
-Поставьте крестик в кружке рядом с той картинкой, которая больше всего подходит к тому, что я сейчас скажу.
5. РЕГУЛЯТОРНЫЕ СПОСОБНОСТИ.
5. 1. Выявление уровня развития регуляторных способностей (способностей детей распознавать различные ситуации, связанные с пребыванием в детском саду, и определить правила поведения в них):
-Посмотрите внимательно на картинки. Отметьте ту, на которой дети ведут себя правильно.
5. 2. Выявление уро
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>