зываю вещество, а вы предположите, что из него может быть сделано: стекло, мука, шерсть.
О телах и веществах.
Все окружающие нас предметы
Каждое тело состоит из вещества
Природного происхождения и те, которые сделал человек
дерево, пластмасса и железо, бумага.
Окно, банка, хлеб, носки
Коммуникативные: точно выражать свои мысли в соответствии с задачами.
Тема и цель урока.
Формулировать самостоятельно тему и цель урока после предварительного обсуждения.
-Хорошо, молодцы. А посмотрите, у меня на столе лежат предметы- это тела?
-Верно. А в руке у меня тоже тело- отгадайте, что это:
Зажигают фитилек,
Робкий светит огонек, Жаркий, как сердечко. Что же это?. . . . .
-Из какого вещества состоит свечка?
- Для чего люди используют свечи?
- А вот пламя свечи- это тело или вещество?
- Пока наши мнения разделились, обратимся к другому телу- часы.
Сейчас они не ходят, но как только я вставляю батарейки, стрелки начинают ходить. При помощи чего они ходят?
А что такое батарейка по отношению к часам?
-Игрушку я могу завести и она поедет, а мячик я бросаю и он двигается.
-Скажите, какая же это невидимая таинственная сила привела их в движение?
- У многих, наверное, возникает вопрос, о чем пойдет речь на уроке?
Попробуйте, составить слово из букв и узнать тему урока. Какое слово получилось? Значит тема
нашего урока? Энергия
Какую цель поставим?
Узнать, что такое энергия? для чего она нужна? где можно её встретить?
Чтобы ее достичь, давайте составим план урока:
На доске написаны предложения распределите их к цифрам по порядку. (работа в парах)
1. Изучить, что такое энергия.
2. Опре
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>