(Красных больше, чем зелёных).
- На сколько?
Кто справился без ошибок, поднимите красный тюльпанчик. Молодцы!
- А кто допустил ошибку, не расстраивайтесь. У вас всё впереди.
Личностные: активная жизненная позиция, проявление интереса к содержанию урока.
Регулятивные: формирование контрольно-оценочной деятельности.
Предметные: формировать умение определять последовательность чисел от 1 до 20.
2. Сравнение чисел
- Кто шел навстречу Колобку?
А на встречу ему- серый, ворчливый:
Кто зимой холодной
Бродит по лесу голодный? (Волк)
-И Волк дал задание Колобку. (Слайд 7)
- Сравните числа и объясните, как вы сравнивали. (Печ. т. стр. 26 2)
-На что нужно опираться при выполнении этого задания? (При сравнении будем опираться на порядок следования чисел от 1 до 20).
Личностные: Положительное восприятие партнёра, сотрудничество.
Коммуникативные: Умение слушать и объяснять партнёру, контролировать действия друг друга, умение вести диалог.
Предметные: Сравнить числа с опорой на знание последовательности чисел.
Познавательные: Развивать приемы умственных действий: умения проводить сравнение, определять закономерность
Физминутка
(Слайд 8)
Птичка на суку сидит, головой она вертит ,во все стороны глядит.
Личностные: Формирование здорового образа жизни.
3. "Хитрые задачки"
-Отправился Колобок дальше.
-Кто встретился ему по дороге?
Он всю зиму проспал,
Лапу бурую сосал,
А проснувшись, стал реветь:
Кто же это?) (Медведь) (Слайд 9)
Медведь подготовил Колобку задачи на смекалку. (Слайд 10)
(Работа в парах).
(осанка)
Лиса бежит
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>