ом уровне eq сформированности познавательных интересов и eq инициативы учащихся данного eq класса.
В связи с вышеуказанным, мы eq пришли к выводу, что у eq детей 4 класса преобладают eq средний и низкий уровни eq нравственногоразвития. Такой показатель eq свидетельствует, о том, что следует eq проводить работу по повышению eq данного уровня н уроках eq литературного чтения.
2. На основе eq полученных результатов, мы провели eq работу (формирующий этап), eq направленную на повышение уровня eq нравственного развития у младших eq школьников. Проводимая нами eq работа включала разнообразные eq практические, наглядные и словесные eq методы и приемы работы. eq Таким образом, проводимая eq нами работа включала eq разнообразные практические, наглядные и eq словесные методы и приемы eq работы. В ходе нашей eq работы реализовалась работа с eq родителями предполагающая разнообразные eq формы и средства. Вся eq работа строилась в соответствие со eq следующими направлениями: нашей eq работы также реализовалась eq работа с родителями Экспериментальная eq работа стоилась в соотвЯ и eq коллектив; Я и здоровье; Я и Отечество ( eq через детские творческие eq объединения «Родничок», « eq Планета детства», «Соломка eq »); Я – защитник Отечества; Я и eq культура (через детские eq творческие объединения «Планета eq детства », «Фантазия», «Соломка», « eq Веселые затейники»); Я и eq семья; Я и школа-интернат ( eq через систему соуправления eq обучающихся, воспитанников, через eq уроки по трудовому обучению, eq занятия ДТО «Хозяин в eq доме »); Я и планета ( eq через уроки по трудовому eq обучению, детские творческие eq объединения «Природа вокруг нас», « eq Хозяин в доме», трудовую eq внеурочную деятельность).
Выбраные eq нами педагогические условия eq способствовали развитию
Страницы: << < 51 | 52 | 53 | 54 | 55 > >>