, что у 56 детей eq имеют высокий уровень, eq это характеризуется, тем, что eq ребенок проявляет выраженный eq интерес к сказке, сам eq задает вопросы, настаивает на том, eq что бы взрослый дочитал eq сказку до конца. 28 детей eq показали средний уровень. eq Такие дети проявляет eq интерес к сказке, но инициатива в eq продолжение чтения отсутствует; eq после дополнительного вопроса eq психолога спрашивает, чем eq закончилась сказка; с интересом eq выслушивает развязку. Низкий eq уровень познавательных интересов eq проявился у 16 детей. Дети с eq таким уровнем не проявляют eq интереса к чтению сказки, не eq задает вопросов.
На основе eq данных мы видим, что у 13 eq испытуемых преобладает высокий eq уровень моральных норм, т. е. у eq таких детей проявляется eq альтруизм, ответственность, справедливость и eq законность. У таких детей eq сформированы данные нормы, и eq они умеют ими eq пользоваться. 51 детей имеют eq средний уровень моральных eq норм, т. е. они знают о том, eq что нужно оказывать eq помощь близким и пожилым eq людям, нужно быть eq щедрым с окружающими и т. д. , но не всегда их eq соблюдают данные нормы. У 36 eq детей был выявлен eq низкий уровень моральных eq норм, что свидетельствует о не eq сформированности у детей знаний о том, eq что нужно быть eq щедрым, заботливым, ответственным, eq справедливым.
В связи с вышеуказанным, мы eq пришли к выводу, что у eq детей 4 класса преобладают eq высокий и средний уровни eq нравственногоразвития. Такой показатель eq свидетельствует, о том, что проводимая eq нами работа по повышению eq данного уровня н уроках eq литературного чтения была eq эффективна.
Выводы по второй главе:
В процессе исследования eq направленного на выявление особенностей eq нравственногоразвития младших школьников на eq констат
Страницы: << < 48 | 49 | 50 | 51 | 52 > >>