олученные eq на констатирующем и контрольном eq этапах (Рис. 2. 3. ).
Рис. 2. 3. Динамика сформированности eq критериев нравственно-этического eq развития младших школьников ( eq констатирующий и контрольный этапы)
eq Таким образом, в процессе eq исследования, направленного на eq выявление нравственно-этического eq развития младших школьников eq мы выяснили, что:
1. У 54,8 испытуемых eq теперь преобладает высокий eq уровень конвенционных норм, т. е. у eq таких детей присутствует eq осознанность категорий социальных eq норм (ритуально-этикетных и eq организационно -административных). Дети с eq таким уровнем соблюдают eq культуру внешнего вида, eq поведения за столом и правила и eq формы общения в семье. 32,1 eq детей имеют теперь eq средний уровень конвенционных eq норм, т. е. они знают eq правила поведения в школе, на eq улице, в общественных местах, eq личной гигиены и правила eq поведения в общественных местах , eq но не всегда их eq соблюдают. У 18 детей был eq выявлен низкий уровень eq конвенционных норм, что eq свидетельствует о не сформированности у детей eq знаний о правилах поведения за eq столом, в общественных местах, eq личной гигиены и др.
На основе eq данных мы видим, eq что теперь у 50,6 испытуемых eq преобладает высокий уровень eq моральных норм, т. е. у таких eq детей проявляется альтруизм, eq ответственность, справедливость и законность. У eq таких детей сформированы eq данные нормы, и они eq умеют ими пользоваться. 35, 4 eq детей теперь имеют eq средний уровень моральных eq норм, т. е. они знают о том, eq что нужно оказывать eq помощь близким и пожилым eq людям, нужно быть eq щедрым с окружающими и т. д. , eq но не всегда их eq соблюдают данные нормы. У 14 eq детей был выявлен
Страницы: << < 46 | 47 | 48 | 49 | 50 > >>