омощи520
4Уровень моральных суждений28
5Выделение установки ребенка на про социальное поведение14
Анализ задания на оценку усвоения нормы взаимопомощи показал, что для учащихся 4 класса является характерным уровень благополучия морального развития.
Ориентация на эмоции и чувства героя в выделении морального содержания ситуации выявлена у 40 учащихся. У 28 школьников развиты умения решать моральные дилеммы героев произведений и собственные дилеммы. 20 испытуемых ориентированы на норму взаимопомощи окружающим их людям. Уровень моральных суждений свойственен 8 учащихся и только 4 детей выделяют свои установки на социальное поведение.
На основании проведенной диагностики можно сделать следующий вывод: у всех детей в классе низкий уровень развития моральных суждений, что не характерно для психического развития детей младшего школьного возраста. Ведь дети младшего школьного возраста чувствительны и эмоционально отзываются на чувства и переживания героев, а также хорошо разрешают моральные дилеммы.
Завершая свое исследование, мы провели методику «Проба на познавательную инициативу. «Незавершенная сказка».
Полученные результаты были представлены в таблице 2. 3.
Таблица 2. 3
Показатели познавательных интересов и инициативы школьника по методике «Проба на познавательную инициативу. Незавершенная сказка» на констатирующем этапе
п/пУровеньКоличество человекПроцентный эквивалент
1. Высокий5 20
2. Средний9 36
3. Низкий1144
Так, у 20 детей имеют высокий уровень, это характеризуется, тем, что ребенок проявляет выраженный интерес к сказке, сам задает вопросы, настаивает на том, что бы взрослый дочитал сказку до конца.
36 детей показали средний уровень. Такие дети проявляют интерес к сказке, но инициатива в прод
Страницы: << < 27 | 28 | 29 | 30 | 31 > >>