ник). Задает вопрос:
-Какое слово здесь "спряталось"? (Слово-признак).
-Подберите слово признак к слову "лейка". Лейка какая?
Дети называют прилагательные, логопед выставляет перед символом "неживое" столько треугольников, сколько признаков назовут дети.
Логопед задает вопрос:
-Ребята, вспомните, где я нашла лейку? ( В саду).
- Если я нашла ее в саду, то какая лейка? (Садовая)
Логопед оставляет только один треугольник перед символом "неживое".
-Какое словосочетание у нас получилось? (У нас получилось словосочетание "садовая лейка". )
Далее работа проводится с карточками-символами падежей, которые выставлены на доске.
-Измените словосочетание "садовая лейка", скажите его правильно. Вот наши помощники. (Логопед указывает на карточки-символы)
Далее логопед последовательно указывает на каждую карточку-символ и предлагает детям сказать словосочетание "садовая лейка" правильно.
5. Игра "Объяснялки".
У каждого из детей на столе находится корзинка с неким предметом.
Логопед задает вопрос:
-Ребята, что такое лейка? Объясните и запомните, что скажут ваши товарищи.
Каждый ребенок дает свое объяснение слову "лейка" и кладет предмет в мешочек логопеду.
Логопед спрашивает у детей, кто согласен с определением, а кто нет.
(-Саша, ты согласен с Верой? Почему? Тебе что кажется? Ты с кем согласен? А что сказала Полина? Что ты думаешь?)
После того, как все предметы собраны логопед достает из мешочка один из предметов, задает вопросы:
-Чей это предмет?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>