Новые слова. Тайна осеннего сада

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>

ник). Задает вопрос:

-Какое слово здесь "спряталось"? (Слово-признак).

-Подберите слово признак к слову "лейка". Лейка какая?

Дети называют прилагательные, логопед выставляет перед символом "неживое" столько треугольников, сколько признаков назовут дети.

Логопед задает вопрос:

-Ребята, вспомните, где я нашла лейку? ( В саду).
- Если я нашла ее в саду, то какая лейка? (Садовая)

Логопед оставляет только один треугольник перед символом "неживое".

-Какое словосочетание у нас получилось? (У нас получилось словосочетание "садовая лейка". )

Далее работа проводится с карточками-символами падежей, которые выставлены на доске.

-Измените словосочетание "садовая лейка", скажите его правильно. Вот наши помощники. (Логопед указывает на карточки-символы)

Далее логопед последовательно указывает на каждую карточку-символ и предлагает детям сказать словосочетание "садовая лейка" правильно.




5. Игра "Объяснялки".

У каждого из детей на столе находится корзинка с неким предметом.

Логопед задает вопрос:

-Ребята, что такое лейка? Объясните и запомните, что скажут ваши товарищи.

Каждый ребенок дает свое объяснение слову "лейка" и кладет предмет в мешочек логопеду.

Логопед спрашивает у детей, кто согласен с определением, а кто нет.

(-Саша, ты согласен с Верой? Почему? Тебе что кажется? Ты с кем согласен? А что сказала Полина? Что ты думаешь?)


После того, как все предметы собраны логопед достает из мешочка один из предметов, задает вопросы:

-Чей это предмет?

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: