Тема: "Новые слова. Тайна осеннего сада. "
Цель: Формирование понятийного аппарата.
Задачи:
1. Формировать понятийный аппарат, словесно-логическое мышление дошкольников.
2. Формировать связную речь.
3. Учить подбирать и согласовывать относительные прилагательные с существительными в единственном числе в рамках словосочетания и предложения.
4. Закреплять умение согласовывать существительные с числительными 1-5 в рамках словосочетания.
5. Учить объединять в группы слова, относящиеся к родственным (сад, садовый, садовник, саженец).
6. Развивать речеслуховое внимание, память, артикуляционную моторику.
Оборудование: опорные символы живое-неживое, размер, форма, цвет, материал, для чего это нужно; черный ящик, маленькая пластмассовая лейка, плоскостное изображение Незнайки, карточки символы слово-признак (5 шт), карточки-символы падежей, инд. корзинки с предметами на каждого ребенка, мешочек из яркой ткани, предметная картинка с изображением саженца, грустные и веселые яблочки ( для оценки), корзинка.
I. Оргмомент.
Упражнение "Я начну - ты продолжи".
Логопед предлагает детям вспомнить дни недели. Называет первый день недели, а дети продолжают по очереди называть следующие.
Рассаживаются по местам.
Диалог. Элемент.
Логопед сообщает детям, о том, что на занятия к ним пришли гости и предлагает одному из детей (по желанию) познакомиться с одним из гостей.
II. Коррекционно-развивающий этап.
1. Вводная беседа.
"Вчера я гуляла по большому саду. Он был уже пуст. Листья с ветвей плодовых деревьев уже облетели. Среди пустынного сада я нашла два предмета. Если вы отгадаете что это за предм
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>