уальные расписания, разнообразные схемы, указания на ошибки со стороны окружающих. Активная реабилитация заключается в тренировке произвольного внимания, навыков самонаблюдения,самоконтроля. При тренировке произвольного внимания используют: чтение текстов, графические диктанты, решение арифметических задач,корректурные пробы, текст Струпа, решение арифметических примеров на скорость, настольные игры. При тренировке навыков самонаблюдения : мысленное проговаривание своих действий, выполнение действий и одновременное отмечание своих ошибок,отклонения от плана,отмечание крестиком запланированных дел в указанное время. При тренировке самоконтроля: самостоятельный контроль за собственными действиями с минимальной помощью, мотивация вознаграждением,отработка и тренировка навыка замечать и контролировать свои нежелательные реакции без подсказки со стороны, самостоятельное выполнение задания и действия до полного исключения ошибок.
е). Нарушения памяти(модально-неспецифические нарушения памяти, модально-специфические нарушения памяти,псевдоамнезии при лобном синдроме). При модально-неспецифических нарушениях компенсация нарушенного компонента происходит за счет деятельности сохранного 3 го блока мозга. Энергетизация мозга может происходить не только за счет внешней стимуляции, но и за счет внутренней сознательной активности. При восстановлении используют: пиктограммы, мемо, запоминание текстов, ведение индивидуальных дневников, игры на память. При модально-специфических нарушениях памяти в случаях нарушениях зрительной памяти-производят работу со зрительными агнозиями, при нарушениях слуховой неречевой памяти-работают со слуховыми агнозиями,при нарушениях тактильной памяти-работают с тактильными агнозиями, при нарушении двигательной памяти-работают с апраксиями,при наруше
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>