ктеристикам, соотнесение бытовых шумов, различение бытовых шумов,звукоподражание и озвучивание явлений.
в). При нарушении тактильного гнозиса используют нейропсихологические приемы: восприятие различных по тактильным характеристикам предметов,соотнесение сходных по тактильным характеристикам предметов, смысловое обыгрывание тактильных характеристик, припоминание тактильных характеристик, угадывание предметов на ощупь,рисование на ладони.
г). При различных нарушениях праксиса нарушен высший уровень организации движений и осознанным делается низлежащий уровень по Бернштейну. Пациент начинает осознанно следить за тем, что раньше делалось автоматически. Так он постепенно вновь интериориоризует способ действия. При кинестетической апраксии в нейропсихологической работе используют приемы: упрощение движения,метод стусла с созданием внешней опоры,пальчиковая гимнастика,собирание мелких предметов со стола, вкладывание маленьких предметов в большие,лепка из пластилина, вязание макраме,определение структуры и формы предмета,работа в специальных трудовых мастерских,манипуляции бытовыми предметами. При кинетической апраксии включают движение в организованную двигательную структуру или смысловую систему ,сложные действия дробятся на простые и опосредуцются зрительными обозначениями. В качестве дополнительных приемов применяют прописи,обведение по контуру,одновременные движения двумя руками,задания на реципрокную координацию движений,постепенное объединение отдельных поз в последовательность, графические диктанты
д). При регуляторных нарушениях единого способа коррекции всех вариантов нарушения не существует. Выбор направления занятий определяется тем, какой из аспектов восстанавливается . При пассивной реабилитации используют: записки с напоминаниями,списки дел, виз
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>