сть учителяДеятельность обучающихсяУУД
Оргмомент - Здравствуйте, ребята! Меня зовут вера Сергеевна. Сегодня урок окружающего мира проведу у вас я. Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя. Настраиваются на работу. Контролируют правильность посадки. Проверяют готовность к уроку.
Мотивация к учебной деятельностиВижу, что вы волнуетесь. Я тоже. Но при этом очень хочу поделиться с вами хорошим настроением и знаниями. Кто готов работать со мной, покажите, пожалуйста, мне сердечки красной стороной. Кто не готов – белой. Спасибо!Включение в учебную деятельность. Показ готовности к началу урока.
самоопределение (Л);
-смыслообразование(Л);
-внутренняя позиция школьника (Л);
- учебно-познавательная мотивация (Л);
-планирование учебного сотрудничества(К)
Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности- Скажите, над какой темой вы работали на прошлом уроке?
- На какие 2 большие группы можно разделить всех животных?
- Что общего у всех беспозвоночных животных?
- Какие подгруппы можно выделить в группе беспозвоночных?
- Чем похожи все позвоночные животные?
Какие подгруппы выделяют ученые среди позвоночных?
- Перед вами лежат листочки с названиями групп животных. Подпишите их. Определите по изображению, к какой группе относится то или иное животное и поставьте его порядковый номер рядом с названием группы.
Работа с презентацией
- Передайте листочки соседу по часовой стрелке. Возьмите в руку ручку или карандаш другого цвета.
- Проверьте, правильно ли ваш одноклассник выполнил задание?
Оцените его.
Ели нет ошибок – это «5»,
1или 2 ошибки – это «4»,
3, 4 или 5 ошибок – это «3»,
6 и больше – это «2».
- Передайте листочки против часовой стрелки.
- Поднимите сер
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>