практики , необходимость создания эффективной системы оценивания качества педагогического процесса указана и в нормативных
документах , регламентирующих работу ДОУ в РФ . Приказом Министерства образования и науки РФ 23. 11. 2009г. 655 в разделе «Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы» указывается , что
«система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы , позволять осуществлять оценку динамики достижений детей и включать
описание обьекта , форм , периодичности и содержания мониторинга» . Поэтому при
проектировании образовательной программы детского сада администрации и педагогическому коллективу прежде всего следует определить ожидаемые результаты-
достижения детей - и спроектировать систему их отслеживания , то есть мониторинга.
В системе дошкольного образования « мониторинг» - относительно следует уточнить его соотношение с более устоявшимися - « педагогическая диагностика» и «контроль» .
Педагогическая диагностика - это педагогическая деятельность направленная на
изучение фактического состояния и специфических особенностей субьектов педагогического взаимодействия , а также на прогнозирование их развития как основы
для целеполаганиия и проектирования педагогического процесса .
Отслеживание качества результатов деятельности дошкольного образовательного
учреждения.
Отслеживание качества педагогического процесса , реализуемого в дошкольном
образовательном учреждении .
Отслеживание качества условий деятельности ДОУ.
Заключение
Преимущественно созданной интерактивно - развивающие центры в том , что
появилась возможность приобщать всех детей к активной самостоятельной деятельности . Кажд
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>