и критичность мышления (Л);
ценностное отношение к совместной познавательной деятельности (Л);
умение полно и точно выражать свои мысли (К);
волевая саморегуляция (Р);
готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию (Л);
умение решать простейшие творческие задания (Л);
умение выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации (Р);
умение критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его (К)
умение структурировать знания (П),
контроль и оценка процесса и результатов деятельности (Р).
Проводит конкурс "Памятки-запоминалки". Организует формирование критерия оценивания. Отвечает на возникшие у обучающихся вопросы.
Демонстрируют свои работы, оценивают работы одноклассников. Задают вопросы, отвечают на вопросы своих одноклассников, оценивают себя.
Главные консультанты фиксируют результаты работы в листах оценивания.
Закрепление изученного материала в знакомой ситуации.
Предлагает с помощью рисунков, на которых изображены схематически графики функций и решены неравенства, определить, верно ли они решены, выбрав ответ да или нет. Если решение неверное, надо дать правильный ответ. Проводит игру "Реши, проверь, исправь. . . "
Обучающихся выполняют задания в тетрадях. Затем осуществляют проверку по ответам, представленным на слайде. Если решение неверное, предлагают правильный ответ
Главные консультанты фиксируют результаты работы в листах оценивания.
анализ, синтез, сравнение, обобщение (П);
волевая саморегуляция (Р);
использование общих приемов решения задач (П);
выполнение
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>