шалась ясно)
Проверка гипотезы(4 слайд)Объяснение правописания слов на экране.
«со. це», «ненас. ный», «ужас. ный», «грус. ный»
Вывести правило проверки непроизносимой согласной.
Выбор средств для построения нового знания Составление алгоритма- Давайте попробуем объяснить правописание слов на экране.
«со. це», «ненас. ный», «ужас. ный», «грус. ный»
- Что надо сделать со словом солнце?
- Найдите такое слово.
- Кто подобрал другое слово?
- Запишите в тетрадь:
Солнышко – солнце,
Выведем правило проверки непроизносимой согласной.
- Какая пара слов лишняя?
- Почему?
- Нужно подобрать однокоренное слово так, чтобы непроизносимый звук стал слышен.
Солнышко
Солнечный
Составле-ние алгорит-ма проверки непроиз-носимого соглас-ногоСовместное составление алгоритма.
Произнести слово
Проверь, есть ли в нем непроизносимый согласный звук
Для этого подбери однокоренное проверочное слово, где согласный произносится четко и ясно.
Напиши слово
Проверь написание и обозначь орфограмму
Помогает детям вывести алгоритм проверки слов с непроизносимой согласной в корне слова.
выводят алгоритм проверки слов с непроизносимой согласной в корне слова.
Этап реализации построенного проекта:
(5 слайд)
«Раз вы такие догадливые – дам вам небольшую подсказку как их проверить».
Стихотворение-правило.
Порой в словах встречаются
Ужасные согласные.
Они не произносятся,
И что писать не ясно нам…
Чтобы знать, как писать
Надо слово изменять.
И за звуком непонятным
Быстро гласную искать.
Познакомиться со стихотворением –правилом для лучшего запоминания способа проверки. Знакомит со стихотворением. Стараются запомнить стихотворение
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>