ка»Заинтересовать детей.
Включение учеников в активную работу.
Мотивация. -Что же нам делать?
-А сможете ли вы справиться?
-Как нам надо работать, чтобы выполнить все задания?-Выполнить задания и вернуть учебники.
-Конечно.
-Дружно, активно, старательно.
Чистопи-сание
1. На экране(2 слайд)
Б К Х М
В Д Т Н
З С Ц В
Л Ф Ч Р
Первое испытание на внимание.
Найдите в столбике лишнюю букву.
2. Записать буквы
лдтв влдт
(коррекция внимания и мыслительных операций)
-Найдите в столбике лишнюю букву.
-Что общего у них?
- Как такие буквы называются, вы должны узнать на уроке.
-Л буква, которая обозначает согл. , непарн, звук звон. , 2- Д-звон. , парн. , 3 – Т- глухой, парный, В- звонкий, парный)
(Л,Д,Т,В)
(3 слайд) «Я люблю, когда на улице ненасный день. Сонцэ не светит. Ужасна грусна кругом.
Сегодня мы работаем в группах. Задание: расшифровать транскрипцию слов и записать их.
Проверка выполненной работы.
Отчёт. Подготовка и мотивация учащихся к надлежащему самостоятельному выполнению пробного учебного действия, его осуществление и фиксация индивидуального затруднения.
Наблюдение за работой
Сегодня мы работаем в группах. Задание: расшифровать транскрипцию слов и записать их.
Проверим, как вы справились с заданием.
- Транскрипция слова была одна. А как вы написали слова?
- Какой возникает вопрос?
фиксирует на доске знак вопроса. По группам выполняют задание.
Группы предъявляют записи
- По-разному. Одни написали буквы «т», «л», другие – нет.
- Кто из вас прав? Как писать? (учебная проблема как вопрос)
Выявле-ние причины затрудне-ния. 1. Работа со словарём.
2. Выявление проблемы.
- Ребята, когда вы не
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>