азать наши глаголы светить, идти ,течь стоят в неопределённой форме.
Какие 3 названия имеют глаголы исследуемой формы.
На какие вопросы отвечают?
Ребята, как вы думаете, почему по стенам пещеры разбросаны карточки, на которых написано - ти, ть, чь?
Сравним с нашими глаголами.
Инфинитив хочет поделиться с вами своим секретом ,тайной ,которую он всё время носит с собой.
С какими глаголами познакомились? Их отличительные особенности.
Начальная форма глагола, неопределённая форма глагола ,инфинитив
Что делать? Что сделать?
Сравнивают слова. Делают вывод:
глаголы в неопределённой форме оканчиваются - ти, ть, чь.
Ученик в роли инфинитива рассказывает:
"У меня не только нет лица, но и нет числа. Я совсем не умею считать не то что до 10 или до 5, но и даже до одного. Я не могу отличить, где 1 и где 2, а где много. Например, глагол бежать. Бежать может один человек, бежать может и целая компания. Как вы думаете, почему у меня так плохо с математикой?"(Не изменяется по числам)
Ответы детей.
Делают выводы.
Коммуникативные УУД
Познавательные УУД
Познавательные УУД
Коммуникативные УУД
Б)Сравнение выводов с авторскими. Работа с правилом.
Сравниваем свои выводы с учебником. Работа с правилом. (с. 122) Слайд 15. Что нового узнали из правила?
Сравнивают выводы с авторскими.
Познавательные УУД
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>