>"Песенка - капель" - видеопроект Цвыровой Г. , автор музыки - В. Алексеева, автор слов - Филатова М.
"Маленькие ёжики" - видеопроект Есиповой Л. М. , автор песни Раздобарина Л. Р.
"Дили - бом" - видеопроект Толмачевой М. С.
Задача детей - максимально точно воспроизвести ритм упражнений на шумовых инструментах.
Интервалы. Сказка про интервалы.
С чего предпочтительнее начинать? Со знакомства с интервалами, это - первый этап. Каждому интервалу соответствует наглядный, доступный образ. Чаще всего это какое - то животное, зверушка, известная ребёнку. Я пытаюсь всеми возможными способами описать, обозначить, показать, обыграть тот образ, с которым у ребёнка впоследствии будет связан интервал. Выбор образа неслучаен - он эмоционально соответствует звучанию интервала, его настроению. Каждый интервал имеет по крайней мере два имени - "образное" (игровое) и академическое. Дети на уроках знакомятся с соответствующими каждому интервалу образами и слышат, как их характер выражается в звучании. В итоге они учатся узнавать, различать и сравнивать созвучия.
Учитель во время демонстрации презентации про интервалы, рассказывает сказку, про то, как четверо друзей ёжику помогли.
Методические рекомендации:
1. Читая сказку во время просмотра презентации, озвучивать интервал (на инструменте или пропевая).
2. После завершения сказки провести занимательный слуховой анализ. Преподаватель играет интервалы, а дети показывают картинку с соответствующим персонажем сказки, на которой написано академическое название интервала.
Сказка про то, как четверо друзей ёжику помогли.
В далёкой, жаркой африканской саванне жили-были друзья: высокая Жирафа (8), антилопы - (6) - и храбрая Зебра (4). Друзья весело
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>