я угрожали серьезные враги. Являлись они неожиданно, коварно, не бряцая оружием. Враги разили без промаха и часто сеяли смерть. Их жертвами стали миллионы людей.
2. Почему же до сих пор, несмотря на то, что медицина достигла больших высот, эпидемии гриппа выводят из строя миллионы людей, нет лекарств, против СПИДа?
Выявление имеющихся знаний у обучающихся.
2. Выполнение практической работы: составление кластера.
Раздача графической заготовки кластера (одну на парту) (Приложение 1)
А что мы не знаем о вирусах, неклеточных формах жизни?
(выявление области незнания, затруднения, формулировка толстых и тонких вопросов)
Оформление их в таблице. Слайд 3
Тонкие вопросы
Толстые вопросы
Что такое вирусы?
Почему вирусы относят к неклеточным формам жизни?
Где можно обнаружить вирусы?
Какое значение играют вирусы в природе и жизни человека?
Какие бывают вирусы?
Почему вирусы проходят через биологические фильтры?
Какие заболевания животных вызывают вирусы?
Почему вирусу СПИДа до сих пор не создана вакцина?
Кто открыл вирусы?
Почему человека и животных многократно вакцинируют от различных вирусных заболеваний?
Ребята, подумайте, что бы Вы хотели еще узнать о вирусах?? Запишите все предположения, используя приём "Кластер".
Записывают тему урока себе в тетрадь.
Ответы учащихся
Самостоятельная рабо - та в парах.
Заполняют кластер.
Запись в тетрадь по ходу обсуждения.
Самостоятельная работа с таблицей.
Составляют тонкие и толстые вопросы.
Несколько учени
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>