им словом "природа"?
-Обоснуйте ответ.
-По каким признакам можно разделить изображённые объекты природы на 2 группы?
-Молодцы!
Работа в паре.
-Тоша предлагает поработать в паре.
- У вас на партах лежат квадратики синего и зеленого цвета.
-Как вы думаете, какой цвет соответствует живой, а какой неживой природе?
- Молодцы, правильно.
- А сейчас я предлагаю вам игру "Живая и неживая природа".
-Но перед началом давайте повторим правила работы в парах. Смотрим на слайд
-Будем работать с фишками, я буду называть предмет, если он относится к неживой природе, то вы должны поднять синюю карточку, если к живой - зеленую. НО! Так как вы работаете в паре, то вы должны договориться друг с другом кто какую фишку будет поднимать (Учитель называет 10-15 предметов).
-Молодцы, вы все хорошо справились!
-Назовите объекты живой природы.
-Назовите объекты неживой природы.
Вывод!
- Давайте сделаем вывод, чем отличаются объекты живой природы от объектов неживой природы?
-Предлагаю ещё раз всё повторить. Откройте стр. 25 и прочитайте абзац, который начинается со слов "Природа бывает живая и неживая. . . ".
Это всё то, что нас окружает и не создано руками человека
Солнце, воздух, вода
Да
Живое и неживое
- Синие - неживая природа, зеленая - живая
Живые существа дышат, питаются, растут, размножаются, умирают
1. Природа бывает живая и неживая. 2. Солнце, звёзды, воздух, вода, камни - это объекты неживой природы.
3. Растения, грибы, животные, человек - это объекты живой природы, или живые сущест
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>