Не с существительными

йствий, то есть алгоритм. (Слайд 6 презентации). Время работы-7-10 минут.
Обсуждение итогов исследовательской работы
Работа окончена. К каким же выводам вы пришли? Слушаем ответы групп. Слово предоставляется спикерам.

1группа. Когда же не с существительным пишется слитно? (Когда его можно заменить синонимом. ) (Открыть второй пункт в « Мыслительном листе»).
2 группа. Приведите примеры.
3 группа. Когда не с существительным пишется раздельно? (Когда в предложении есть антонимы, то есть противопоставление, и союз а).
4группа. Приведите примеры. (Открыть третий пункт в «Мыслительном листе»).
Кто смог придумать свои примеры?
Сравним результаты нашей работы с правилом в учебнике (с. 100, п. 43). Прочитаем правило вслух (п. 2 и 3).
К правильным выводам мы пришли?
Эксперты, оцените работу своей группы и сдайте «Листки эксперта». Оформители, сдайте «Листы контроля». Работа в группах окончена. Займите свои места.
Систематизация знаний с помощью алгоритма
Итак, знания мы добыли, теперь приведём их в систему. Для этого используем алгоритм. (Слайд 7 презентации).
Применение алгоритма на практике
Попробуем применить его в работе. На доске даны предложения. Пользуясь алгоритмом, объясните написание слов с не. Запишите предложения.
1)Ум определяется (не) возрастом, а головой.
2)Каждая (не)удача прибавляет ума.
3)(Не)вежество - орудие невежды.
Тест на первичное усвоение материала по теме
«Не с существительными» (См. приложение 4)
А теперь проверим, как вы усвоили материал с помощью теста. Вы можете выбрать уровень сложности. Кто уверен в своих силах, смело выполняйте весь тест. Кто сомневается, может выполнить задания группы А и Б или только группы А. Время выполнения 5-7 минут.
З