Не с существительными

ные от других частей речи.
Это умение мы проверим, выполнив устный распределительный диктант. ( Слайды 2,3 презентации).
Ребята, здесь есть ошибка! Кто обнаружил её?
Ловите её! (Приём «Лови ошибку»)

«Негодовать» надо писать слитно.
Почему?
Это глагол, который не употребляется без не.
(Щелчок мышью).
Задание: разделите слова на две группы по частям речи.
(Учащиеся выполняют задание).
1. Какие части речи вам встретились? (Существительные и глаголы).
2. Назовите существительные.
3. Назовите глаголы.
4. Как пишется не с глаголом.
(Слайд 3).
Целеполагание
Итак, знание правила об имени существительном и о правописании не с глаголом поможет нам справиться с новой темой, которая звучит так: «Не с существительными». Запишите её в тетрадь.
Цель:
Мы изучим слитное и раздельное написания НЕ с существительными
Мы повторим сведения об имени существительном
Мы вспомним написание НЕ с глаголами и другими частями речи
Ход наших мыслей я записал в «Мыслительный лист», который состоит из трёх граф: «Знаю», «Хочу узнать», «Узнал(а)». (Слайд 4)
В графе «Знаю» дано правило, на которое мы сегодня будем опираться. Это правило о написании не с глаголом.
В графе «Хочу узнать» сформулирован вопрос дня: «Выяснить, когда не с существительным пишется слитно, а когда - раздельно».
В графе «Узнал(а)» мы запишем ответ на этот вопрос.
Но вначале предлагаю вам выполнить словарную работу.
Ребята, а кто такие невежа и невежда? Каких людей мы так называем? (Ответы учеников).
Давайте уточним. (Слайд 5 презентации).
Запишите в тетрадь эти слова и их лексическое значение. А теперь составьте с ними предложение (один ученик работает у доски, остальные в тетради)
Изуче