ьных мотивов учебной деятельности.
- Ребята, представьте, к нам сегодня в гости прилетел житель другой планеты.
- Это очень странный человечек. Что же в нем странного?
-Он инопланетянин в облике человека. Очень хотел познакомиться с вами, увидеть вас, поговорить. Как вы думаете, у него это получится?
- Что общего у этих органов?
Проблема. Какая же проблема стоит перед нами?
Как доказать нашему гостю, что без органов чувств мы не можем полноценно существовать.
-Что нужно сделать, чтобы решить поставленную проблему?
Участвуют в диалоге.
-У него нет лица, нет глаз, носа, рта, ушей.
-Для того, чтобы с нами познакомиться, ему нужны все органы чувств.
- Эти органы помогают узнать об окружающем мире.
- Изучить органы чувств.
Р: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;
П: уметь ориентироваться в своей системе знаний; отличать новое от уже известного;
К: высказывают и доказывают свое мнение.
IV. Формулирование темы и цели урока.
Цель: прогнозирование цели и темы урока, стремление открытого знания, приобрести умения.
1. Что же сегодня мы будем изучать? Можете ли вы сформулировать тему урока?
2. Какие вопросы, задачи мы поставим для изучения темы?
Как человек узнает об окружающем мире и о самом себе?
Сколько органов чувств у человека?
Что мы знаем об органах чувств?
Какие существуют правила гигиены для органов чувств?
3. Кто же будет предметом нашего исследования?
- Будем изучать органы чувств.
- Предметом нашего исследования будет человек, вернее, его организм, органы ч
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>