та по учебнику
Упр. 112 (с. 63).
(Работа в парах. Проверка. Несколько учеников делают сооб - щения о гласных звуках и буквах, которые их обозначают. )
-- Как правильно обозначить безударный гласный в слове?
Упр. 113 (с. 63).
(Самостоятельное выполнение. Проверка. )
-- Прочитайте слова. Назовите безударные гласные и объяс - ните написание слов.
-- Как правильно обозначить безударный гласный звук в слове?
VI. Физкультминутка
VII. Закрепление изученного материала
1. Работа по учебнику
Упр. 114 (с. 64).
-- Прочитайте строки из стихотворения Ю. Тувима.
-- Прочитайте выделенные слова. Как можно назвать их од - ним словом? (Овощи. )
- Кто помнит, чем закончился спор овощей?
- А какой бы вы составили рассказ с таким же названием?
(Заслушиваются несколько рассказов. )
Упр. 115 (с. 64).
(Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка. )
2. Работа со словами из словаря
- Найдите названия овощей, которые встретились в упр. 114 и 115, в орфографическом словаре, а также слова овощи и огород.
- Запишите их в тетрадь. Обозначьте орфограммы.
- А знаете ли вы, как появились эти слова в русском языке?
- Составьте с этими словами предложения, запишите два из них.
- Запомните написание этих слов.
Материал для учителя
Помидор
Это слово происходит от итальянского слова помидоро и означает "золотое яблоко". Некоторые другие народы, например мексиканцы, американские индейцы, называют это растение томатом. Получается, что этот полезный и вкусный овощ имеет два названия. Поэтому его сок мы обычно называем томатным (по-индейски), а сам он называется (как овощ) по-итальянски.
Огурец
Нам кажется, что этот овощ всегда рос в русских огородах и носил своё чисто
Страницы: << < 69 | 70 | 71 | 72 | 73 > >>