русское имя. Наделе же всё несколько сложнее. Огурцу пред - шествовало давно уже исчезнувшее слово, которое, в свою очередь, было заимствовано у греков. Агурос (огурец) связано с аорос (неспелый, несо - зревший). Ведь и на самом деле, в отличие от своих близких родичей, арбузов и дынь, которые чем спелее, тем вкуснее, огурцы ценятся, пока они не пожелтели, не созрели окончательно: их едят незрелыми. Потому они и названы огурцами.
VIII. Рефлексия
-- Составьте из слов пословицы и запишите их. Вставьте про - пущенные буквы.
1) д. . ждя, не, мокрый, б. . ится (Мокрый дождя не боится. )
2) дома, г. . стях, а, лучше, в, хорошо (В гостях хорошо, а дома лучше. )
3) тот, л. . нив, и, кто, с. нлив (Кто ленив, тот и сонлив. )
4) там, с. рняк, хлеб, вянет, где, цв. . тёт (Где сорняк цветёт, там хлеб вянет. )
- Объясните смысл пословиц.
-- Объясните написание слов с орфограммами.
-- Как правильно написать слово с безударным гласным зву - ком в корне?
-- Оцените свою работу на уроке.
IX. Подведение итогов урока
-- Чем отличается звук от буквы?
-- Как звуки обозначаются на письме?
Домашнее задание
Упр. 116 (с. 64).
Тема: Звуки и буквы. Согласные звуки
Цели: формировать представление о различиях между звуком и буквой; учить распознавать парные и непарные по твёрдости-мягкости и глухости-звонкости согласные звуки, шипящие зву - ки ж, ш, ч, щ, правильно обозначать на письме сочетания шипящих звуков с гласными, писать буквосочетания чн, чк без мягкого знака.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
(Заслушиваются несколько текстов (лучше если они будут на разные темы). Класс определяет тип текстов.
III. Актуализация знаний
1. Индивидуальная работа
-- Пр
Страницы: << < 70 | 71 | 72 | 73 | 74 > >>