Наша речь. Виды речи

сьменные задания к упражнению.
-- Назовите слова с орфограммами. Какие это орфограммы?
VIII. Рефлексия
-- Отгадайте загадки. Запишите отгадки. Обозначьте в словах орфограммы. Рядом запишите проверочные слова.
В обоих домиках темно,
Зато жарища прямо.
А коль засветится окно,
Его починит мама. (Варежки -- варежечка. )
Резинка Акулинка
Пошла гулять по спинке.
И пока она гуляла,
Спинка розовою стала. (Губка -- губочка. )
Под вражеским обстрелом
Стоят солдаты смело.
А если их собьют,
Они опять встают. (Городки -- города. )
Еду не путём,
Погоняю не кнутом,
А оглянусь назад:
Следу нету. (Лодка -- лодочка. )
В лесу вырезана,
Гладко вытесана,
Поёт -- заливается.
Как называется? (Скрипка -- скрипочка. )
Буду мастером таким,
Как наш дядя Евдоким:
Делать стулья и столы,
Красить двери и полы.
А пока сестре Танюшке
Сам я делаю . . . (игрушки -- игрушечка).
Стоят в поле сестрички:
Жёлтый глазок,
Белые реснички. (Ромашки -- ромашечка. )
-- Как проверить парный по глухости-звонкости согласный звук в корне слова?
-- Оцените свою работу на уроке.
IX. Подведение итогов урока
-- Какие задания сегодня на уроке вызвали затруднения?
Домашнее задание
Упр. 214 (с. 113).
Тема: Проверка слов с парными согласными в корне
Цели: отрабатывать умение подбирать проверочные слова для слов с парными согласными в корне; развивать устную речь.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
(Учащиеся по цепочке читают слова и объясняют их напи - сание. )
-- Как проверить написание слов с парными согласными в корне?
III. Актуализация знаний
1. Индивидуальная работа
-- Спишите, встав