сильный дождь. Но скоро ветер усп. . коился, дождь перестал. Слышится в лесу только скри. . дерев. . ев да мягкие удары т. . жёлых д. . ждевых капел. . .
-- Спишите, вставьте пропущенные буквы. В скобках запи - шите проверочные слова. Найдите в тексте вопросительные предложения.
Ночью грянул моро. . . На сн. . гу образовалась кре. . кая л. . дяная корка. Р. . бята б. . гут на лыжах по л. хной дорске. На каждом шагу тут зага. . ки. Под деревьями пустые ши. . ки, скорлу. . ки. Кто тут гры. . оре. . ки? Это р. . бота белки. А вот рс. кий зв. . рёк в белой шу. . ке с. дит у куста, при - жал у. . ки. Это за. . ц!
2. Фронтальная работа
- Спишите, вставьте пропущенные буквы. В скобках запиши - те проверочные слова. Обозначьте в словах орфограммы.
Солнце село, но в л. . су ещё св. . тло. Птицы болтливо л. . печут. Моло - дая тр. . ва блестит в. . сёлым блеском изумруда. Алый свет в. . черней зари медленно ск. . льзит по к. . рням и ств. лам деревьев. Вот и самые в. . рхушки потускнели. Румяное небо с. неет. Л. хной запах усиливается.
По И. Тургеневу
(Самопроверка. )
IV. Самоопределение к деятельности
- Отгадайте загадку.
Весь я сделан из железа,
У меня ни ног, ни рук.
Я по шляпку в доску влезу,
А по мне все стук да стук. (Гвоздь. )
- Назовите орфограмму в слове-отгадке.
- Сформулируйте тему урока.
V. Работа по теме урока
1. Беседа о парных по глухости-звонкости согласных звуках
Сегодня к нам в класс вошли два приятеля-согласных (кстати, они часто ходят к нам на уроки парой). Они очень похожи друг на друга: одинаково сложены, одинаково ходят, смотрят, одевают - ся. Но когда один говорит -- его слышно, а другого очень трудно услышать, даже когда он старается говорить громко.
- Что же это за
Страницы: << < 121 | 122 | 123 | 124 | 125 > >>