нать, какую букву написать в словах?
-- Назовите два способа подбора проверочных слов. (Изме - нить форму или подобрать однокоренное слово. )
-- Выполните письменное задание к упражнению. (Проверка. )
-- Прочитайте ниже сведения о языке.
-- Как найти проверочное слово для слова с парным по глу - хости-звонкости согласным звуком?
-- Приведите примеры.
-- Расскажите правило соседу по парте.
Упр. 211 (с. 112).
(Работа в парах. Проверка. )
VIII. Рефлексия
Игра "Самый внимательный"
(Учитель читает текст. Когда учащиеся слышат слово с пар - ным по глухости-звонкости согласным звуком, они поднимают карточку с буквой, которой этот звук обозначается на письме. )
Ено. . -красавец смотрит вниз,
Там потянулась сладко ры. . ь.
Плывёт могучий бегемо. . ,
Медвс. ь над нерпою ревёт,
И белый голу. . ь там летает,
Всех отдохнуть нас приглашает.
-- Почему нужно проверять слова с парными согласными? (Потому что звук и буква могут не совпадать. )
-- Какие слова называются проверочными? (Слова, в которых после согласного стоит гласный звук. )
-- Оцените свою работу на уроке.
IX. Подведение итогов урока
-- С какой орфограммой мы работали сегодня на уроке?
-- Что показалось трудным?
Домашнее задание
Записать десять слов с парными по глухости-звонкости со - гласными звуками, подобрать к ним проверочные слова.
Тема: Проверка слов с парными согласными в корне
Цели: развивать умение проверять слова с парными по глу - хости-звонкости согласными звуками в корне; отрабатывать по - следовательность действий при обозначении согласных звуков буквами.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
-- Прочитайте слова, которые вы
Страницы: << < 123 | 124 | 125 | 126 | 127 > >>