-- тысячи. 5) Пр. хтота, ч. хтота и пр. . вота -- лучшая кр. . сота. 6) В. . сна кр. хна цв. . тами, ос. нь - хл. . бами, а з. . ма -- сн. тами.
-- Объясните смысл пословиц.
-- Оцените свою работу на уроке.
IX. Подведение итогов урока
-- Кто сегодня на уроке был самым активным?
Домашнее задание
Записать десять слов с безударными гласными в корне.
Тема: Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне
Цель: формировать умения различать парные звонкие и глухие согласные, правильно писать слова с парными по глухости-звон - кости согласными звуками.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
-- Прочитайте слова, которые вы записали.
- Написание каких гласных нужно проверять?
-- Назовите проверочные слова.
III. Актуализация знаний
1. Индивидуальная работа
-- От данных слов образуйте однокоренные слова, которые отвечают на вопрос что делать? Выделите в словах корень, поставьте ударение, подчеркните безударные гласные.
Образец: встреча -- встречать.
Воз, ход, скрип, визг, хватка, шаг, сад, крик, корм, пляска, стон, свист, горе, смотр.
- От данных слов образуйте однокоренные слова, которые отвечают на вопрос какой ? Выделите в словах корень, по - ставьте ударение, подчеркните безударные гласные.
Образец: море -- морской.
Почта, тяжесть, холод, польза, дом, рог, гриб, шерсть, стол, дождь, дело, осень, боль, голубь.
- Спишите, вставьте пропущенные буквы. Обозначьте в сло - вах орфограммы. Выпишите слова, в которых звуков мень - ше, чем букв.
Небо быстро поч. . рнело. Надвинулась чёрная туча. Нал. . тел силь - ный порыв ветра. Кругом зак. . чались, заст. . нали, как живые, дерев. . я. Пол. . тели с них лист. . я и суч. . я. Хлынул
Страницы: << < 120 | 121 | 122 | 123 | 124 > >>