Наша речь. Виды речи

азывания
Цель: познакомить с видами предложений по цели высказы - вания.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
(Учащиеся зачитывают свои тексты на тему "Летним днём в лесу". )
- Чьи рассказы вам понравились больше всего? Почему?
III. Актуализация знаний
(Работа в парах. )
- Выберите из данных записей предложения и спишите их. Обоснуйте свой выбор.
Наступила золотая осень.
Туча на появилась небе.
Петух клюёт зерно.
Корабль стоит у.
Яркое солнце светит на небе и греет землю.
Зелёная трава.
IV. Самоопределение к деятельности
(На доске карточки с закрытыми буквами. )
п
р
Е
Д
л
о
ж
Е
Н
И
Е
-- Чтобы узнать тему урока, нужно правильно ответить на во - просы.
(Учащиеся отвечают на вопросы. Учитель за каждый правиль - ный ответ открывает одну букву. )
-- Из чего состоит текст? (Из предложений. )
-- Что такое предложение? (Это слово или несколько слов, ко - торые связаны по смыслу и выражают законченную мысль. )
-- Что такое текст? (Это предложения, связанные по смыслу об - щей темой. )
-- Что такое имена существительные? (Слова, которые отве - чают на вопросы кто? что? и называют предметы. )
-- Что такое имена прилагательные? (Слова, которые отве - чают на вопросы какой? какая? какое? какие? и называют признаки предметов. )
-- Что такое глаголы? (Слова, которые отвечают на вопросы что делать? что сделать? и называют действия предметов. )
-- Какие слова пишутся с большой буквы? (Фамилии, имена, отчества людей, клички животных, названия стран, городов, сёл, улиц, озёр, рек, морей. )
-- Какие слова называются однокоренными? (Слова, которые имеют что-то общее по смыслу и одинак