ь?»
Психолог предлагает детям найти возможно большее число вариантов использования какого-либо предмета. Например, называет слово «карандаш», а дети придумывают, как можно использовать этот предмет. Называет такие варианты: рисовать, писать, использовать как палочку, указку, градусник для куклы, удочку и т. д.
6. Игра «Говори наоборот»
Психолог: «Я буду говорить слово, вы тоже говорите, но только наоборот, например: большой – маленький». Можно использовать следующие пары слов:
весёлый – грустный,
быстрый – медленный,
пустой – полный,
худой – толстый,
умный – глупый,
трудолюбивый – ленивый,
тяжёлый – лёгкий,
трусливый – храбрый,
белый – чёрный,
твёрдый – мягкий
и т. д.
7. Упражнение «Сова»
С силой схватить левое плечо правой рукой; головой медленно пересекать среднюю линию тела, поворачивая её налево, затем – направо. Расслабиться; сделать три полных цикла дыхания на три поворота головы.
Повторить то же для другого плеча, добавив вокализацию: голова у плеча – вдох – голова на груди – выдох с вокализацией «у-у-х» - голова у другого плеча – вдох и т. д.
8. Упражнение «Штриховка»
Детям предлагается заштриховать предложенную картинку. Направление штриховки указано стрелками.
9. Упражнение «Торт»
Описание: одному из детей предлагается лечь на коврик и психолог говорит, что из него сейчас будут делать торт. Каждый из детей представляет собой одну из составных частей: муку, сахар, молоко, яйца и т. д. Психолог играет роль повара. Сначала надо замесить тесто. Нужна мука – «мука» руками «посыпает» тело лежащего, слегка массируя и пощипывая его. Теперь нужно молоко – «молоко» «разливается» руками по телу, поглаживая его. Необходим сахар. Он «посыпает» тело, и немного соли – ч
Страницы: << < 20 | 21 | 22 | 23 | 24 > >>