Нас школа ждёт

йся памятью – гений памяти.
Игра «Скажи, как можно больше слов»
Детям предлагается назвать как можно больше слов, обозначающих какое-либо понятие. Например:
Назови слова, обозначающие деревья (берёза, сосна, ель, рябина…);
Назови слова, относящиеся к спорту.
Назови слова, обозначающие диких животных.
Назови слова, обозначающие домашних животных.
Назови слова, обозначающие наземный транспорт.
Назови слова, обозначающие воздушный транспорт.
Назови слова, относящиеся к искусству.
Назови слова, обозначающие овощи.
Назови слова, обозначающие фрукты.
Игра «Определи понятие».
Психолог просит детей представить себе человека, который не знает значения ни одного из слов и говорит: «Постарайтесь объяснить этому человеку, что означает каждое слово, например, «велосипед». Как бы вы объяснили это?».
Перед тем как ребёнок попытается дать определение слову, убедитесь в том, что он понимает его. Это можно сделать с помощью вопроса: «Знаешь ли ты это слово?» или «Понимаешь ли ты смысл этого слова?». Психолог помогает детям давать определения каждого слова, задаёт наводящие вопросы, но всегда сначала даёт возможность ответить самому.
Примеры слов: кнопка, книжка, плащ, перья, друг, бить, автобус, ботинки и т. д.
Упражнение «Замок».
Скрестить руки ладонями друг к другу; сцепить пальцы в замок, вывернуть руки к себе. Двигать пальцем, который укажет психолог – палец должен двигаться точно и чётко, не допуская синкинезий; прикасаться к пальцу нельзя. Последовательно в упражнении должны участвовать все пальцы обеих рук.
8. Упражнение «Графический диктант».
Ребёнку предлагается в рабочей тетради под диктовку психолога писать диктант, соблюдая инструкцию.
9. Упражнение «Потянулись – сломались».