Наречие

познание всего нового. )
Кто догадался, какова же главная цель нашего урока? (Узнавать что-то новое, получать и добывать знания. )
- Т. Е быть ТВОРЦОМ?- ДА
- А если трудности? (Преодолевать, не вешать нос…. )
-А какие пословицы и поговорки вы знаете о пользе учения? (Ответы)
4. Открытие нового материала.
-Запишем в тетради тему урока «Наречие»
-Дайте характеристику звуку, который обозначен буквой «Н» в слове наречие.
Вспомните словарные слова, которые начинаются со звука Н или содержат его (агроном, народ, направо, медленно, вагон, охранять…)
-Растолкуйте значение этих слов.
-А если ты не знаешь значение слова или как оно пишется, где можно это узнать?(В словарях, спросить у учителя, узнать в интернете…)
А) Словарная работа. СЛАЙД 9
(Ф-враль, а—уратно, х-р-шо, т-традь, рис-вать, л—ко, медле—о, ру—кий, м-р--,-бедать, п-нал. )
Внимание на экран.
-Догадались, какой этап работы нам предстоит?
- Возьмите карточки 1, вставьте буквы и подумайте на какие группы можно распределить эти слова. ( По частям речи).
Б) РЕФЛЕКСИЯ. Взаимопроверка работ, заполнение листка контроля деятельности учащегося, оценивание.
(Учитель открывает пропущенные буквы на слайде)
Б) Поиск решения учебной задачи .
-Возьмите карточку 2 и прочитайте, какие задачи стоят перед нами для исследования.
. Задания для исследования:
Что такое наречие?
На какие вопросы отвечает?
Как изменяется?
Каким членом предложения является?
Исследуем, что наречие- неизменяемая часть речи.
Остановимся на одном из наречий, составьте с ним словосочетание. Н-р: пишет аккуратно.
- Попробуем поизменять по числам глагол вместе с наречием.
Я пишу аккуратно Мы пишем аккуратно
Ты пишешь аккуратно Вы пишете акк