Наречие

br/>1. Организационный момент. Эмоциональный настрой на урок.
-Урок наш начинается
Гости улыбаются,
А дети постараются
Сегодня показать…
Всё чему учились,
Всё к чему стремились,
Потому что есть у нас,
Что вам рассказать! (Сели)
Я думаю, что сегодняшний урок принесет всем радость общения друг с другом. Желаю вам успехов и творческих удач!
2. Введение в тему урока.
- Наш урок – исследование. Что значит «исследовать»? (Ответы детей)
-А где более точно можно узнать значение слова «исследовать»?
(дети Люба и Настя находят значение слова в словаре).
исследовать - подвергать научному изучению
Пример: И. законы природы.

2. - осмотреть (осматривать) для выяснения, изучения чего-нибудь
Пример: И. больного.
-А мы пока откроем тетради –запишем число, классная работа.
-Кратко запишем в тетрадях, что значит «исследовать».
- Чтобы исследование прошло результативно, вам понадобится умение наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы. К тому же вы должны быть внимательны, дружно работать , ведь нам предстоит открыть новую «звезду» знаний.
3. Постановка проблемы и цели.
Создание проблемной ситуации.
( Учитель выключает свет в классе)
-Ребята, что я сделала сейчас?
-Как стало? (Темно, неуютно, плохо, мрачно. страшно…)
-А если бы вы оказались одни в тёмном подземелье, сырой пещере, как там себя чувствовали бы? (мерзко, сыро, ужасно, было бы страшно-престрашно…)
- Слова какой части речи вы сейчас употребили? (Наречия)
-Кто определил, что же будем исследовать, какую откроем новую «звезду» знаний?
-Вам , наверное, не хотелось бы всегда жить в темноте, мраке, без света? –НЕТ!
-А что человеку нужно, чтобы жить хорошо, светло, ярко? (Знания, учёба, чтение,