м, еще раз пополам и еще раз пополам. На сколько частей вы разделили полоску (целое)? Чему равна длина этой полоски?
- Сделайте вывод! Что надо сделать, чтобы найти (энную) долю числа а?
(Каждая группа после обдумывания еще раз предъявляет работы).
Мы сегодня совершили главное открытие сегодняшнего путешествия - как найти долю числа. Это и есть тема нашего урока. (Открываем на доске - Нахождение доли числа)
- находят конверты
1 группа: на 2, равна 8
16 : 2 8 см
2 группа: на 4, равна 4
16 : 4 4 см
3 группа: на 8, равна 2
16 : 8 2см
4 группа: на 16, равна 1
16 : 16 1см
5 группа: Полоску (целое) разделили на 8 равных частей.
Длина полоски равна 2 см, так как 16 : 8 2 (см)
- нужно а : n
Словесный
(слово учителя)
Наглядный
(конверты с заданиями)
Практический
(решение примеров, задач, самостоятельная работа)
Фронтальная форма работы
Познавательные:
- использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;
- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
- строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте
- обобщать;
- строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;
Коммуникативные: задавать вопросы;
- использовать речь для регуляции своего действия.
4. Первичное закрепление.
3 стр. 78
- Перед вами город геометрических фигур. Назовите фигуры.
- Отрезок АВ имеет длину 12 см. (работа в парах)
1 вариант. Начерти этого отрезка.
2 вариант. Начерти эт
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>