человека у доски - выполнят 5 (в). На местах учащиеся работают в парах по вариантам.
- Сложите полученные ответы.
- Если у вас получилось 126, значит, вы верно решили задачу.
- Именно в доме под этим номером и ждем нас Алиса Селезнева.
5 (а)
Совместно с учителем чертят схему
В тетради решают задачу с проговариванием во внешней речи.
36 : 3 12 (п. ) - книги
Ответ: 12 книг.
5 (б)
1. 45 : 15 3 (дм) - запуталось
2. 45 - 3 42 (дм) - осталось
5 (в)
2 человека решают задачу у доски, остальные на местах в парах.
1 вариант.
42 дм - 7 к.
? дм - 9 к.
1. 42 : 7 6 (дм) - на одну коробку
2. 69 54 (дм) - нужно для 9 коробок
2 вариант.
42 дм - 7 к.
? дм - 12 к.
1. 42 : 7 6 (дм) - на одну коробку
2. 612 72 (дм) - нужно для 9 коробок
54 72 126
Словесный
(слово учителя)
Наглядный
(схемы)
Практический
(решение задач)
Фронтальная форма работы
Парная работа
Предметные:
- Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.
- Умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи.
Регулятивные УУД:
- учиться отличать верно выполненное задание от неверного;
- участвовать в оценке и обсуждении результата, полученного при совместной работе пары;
6. Домашнее задание
Вот мы и попали к Алисе в гости! Алиса тоже приготовила для вас подарок, ребята.
(В конверте - домашнее задание в форме математической игры раскраски на знание таблицы умножения)
- записывают домашнее задание в дн
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>