оторых были допущены ошибки
проводят самопроверку своих работ по эталону для самопроверки и фиксируют знаковые результаты
фиксируют преодоление возникшего ранее затруднения. В это время учащиеся, не допустившие ошибки в работе, выполняют самопроверку заданий по предложенному образцу
- Совпали ваши прогнозы или нет?
- Назови главных героев рассказа?
- Как меняется их настроение на протяжении всего рассказа?
-"Кем были Вадик и Вовка: трусами, чудаками или фантазёрами?"
- А как автор относится к героям своего произведения?
- А какой это смех: добрый или злой?
- Как называется такой смех?
Работа по учебнику.
1. Чтение по ролям
- Откройте учебник на странице 131, прочитайте рассказ.
2. Работа в тетради на печатной основе
-Откройте тетради на странице 86 найдите задание 1.
Подчеркните буквы, которыми отличаются слова, и прочитайте правильно.
Слайд 10
Задание 2
Найдите и исправьте ошибки, прочитайте правильно.
Слайд 11
- Чтобы не пострадать или не попасть в подобную комичную ситуацию. Вам помогут пословицы.
Соотнесение пословиц с содержанием рассказа.
- Какую пословицу вы бы подобрали сами к этому произведению?
Слайд 12
- Прочитайте пословицы и выберите одну, которая больше подходит к содержанию этого произведения.
Семь раз отмерь, один раз отрежь.
Волков бояться - в лес не ходить.
У страха глаза велики - чего нет, и то видят.
(ребята испугались того, что обычный, знакомый предмет ведет себя странно, непонятно).
Определение жанра произведения.
- К какому жанру относится произведение, которое мы сегодня изучали?
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>