Н. Носов. Живая шляпа

ование моделей разных типов (предметы, схемы, знаки и т. д. ) (П);
- установление причинно-следственных связей (П);
- осознанное и произвольное построение речевого высказывания (П);
- построение логической цепи рассуждений, доказательство (П);
- осознание ответственности за общее дело (Л);
- адекватное использование речевых
средств для решения коммуникационных задач (К);
- формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации (К);
- достижение договоренностей и согласование общего решения (К);

8. Этап включения в систему знаний и повторения
Основной целью этапа включения в систему знаний и повторения является применение способов действий, вызвавших затруднения, повторение и закрепление ранее изученного и подготовка к изучению следующих разделов курса.


Слайд 14
1. Тест по рассказу Николая Носова "Живая шляпа".
1) Кота в рассказе зовут:
а) Борька; б) Васька; в) Тишка.

2) Кот попал под:
а) платок; б) пальто; в) шляпу.

3) Спасаясь, от шляпы мальчики взяли:
а) лыжную палку; б) кочергу; в) доску.

4) Чем стреляли мальчики в шляпу:
а) морковкой; б) картошкой; в) огурцами.

5) Кто был под шляпой:
а) щенок; б) котенок; мышонок.

- Проверьте, правильно ли вы выполнили задание. Поменяйтесь листочками, оцените друг друга.
Слайд 15
Оценивание.


Учащиеся самостоятельно проходят тест, а потом выполняют взаимопроверку.
Тест
Б
В
Б
Б
Б


- использование знаково - символических средств (П);
- контроль (Р);
- оценка (Р);
- волевая саморегуляция в ситуации затруднения (Р);

9. Рефлексия

- Наше путешествие подошло к концу.