Н-НН в суффиксах прилагательных

олученной информацией из учебника, отслеживают собственное понимание, отвечают на вопросы.
Называют слова-исключения.








Парная работа способствует развитию толерантности, умению прислушиваться к мнению партнёра. Ребята общаются на языке предмета, что способствует формированию лингвистической грамотности. Формирование умения давать аргументированный ответ. Развитие логического мышления, памяти, внимания, речи; развитие общеучебных умений. Воспитание усидчивости, доброжелательного отношения друг другу.

Развитие умения работать с учебником: выделять главную мысль, находить в тексте ответы на вопросы.








Развитие познавательной активности, логического мышления, зрительной памяти, произвольного внимания, речи.



Первичное закрепление и обобщение нового.
Фронтальный опрос позволяет принять участие в беседе каждому.
4. Закреп-ление нового материала
1. Предлагаю составить опорный конспект.
Следуя тексту в учебнике, с помощью презентации комментирую ОК. (Слайд3).
Даю образец ответа по ОК.




Предлагаю ребятам попробовать себя в роли учителя и рассказать по ОК правило правописания Н-НН в суффиксах прилагательных.



Анализирую ответ уч-ся, оцениваю.











2. Предлагаю уч-ся проверить выписанные из загадки прилагательные, устно объяснить правописание суффиксов


Прошу уч-ся ещё раз проверить правильность записей. Показываю слайд 4



Внимательно слушают, записывают ОК в рабочие тетради.




1ученик рассказывает правило по ОК.
Остальные слушают, запоминают, осознают.