онологической речи.
Использование презентации способствует повышению эффективности образовательного процесса за счет одновременного изложения учителем теоретических сведений и показа демонстрационного материала с высокой степенью наглядности; повышение мотивации к учению за счет привлекательности компьютера, которая возрастает за счет мультимедийных эффектов, развитие наглядно-образного мышления.
3. Изучение нового материала.
1. Для решения орфографической проблемы предлагаю перейти к работе с раздаточным материалом. ( См. приложение 1)
Даю задание:
- объединитесь в пары и проанализируйте данные прилагательные. Попробуйте ответить на вопрос: в каких суффиксах прилагательных пишется Н? в каких - НН?
2. Работа с учебником
Предлагаю ребятам проверить свои предположения.
Прошу открыть учебник, параграф 56:
- посмотрите правило;
- прочтите правило про себя;
-прочтите вслух.
Задаю вопросы:
- подтвердились ли наши предположения?
- что нового вы узнали?
- как графически обозначена орфограмма?
Внимательно слушают учителя.
Работают в парах с раздаточным материалом, обсуждают проблему.
Высказывают свои гипотезы, аргументируют ответ.
Уч-ся просматривают правило (просмотровое прочтение).
Уч-ся читают правило про себя
( ознакомительное прочтение).
1 уч-к читает, остальные слушают ( изучающее прочтение).
Свои предположения сопоставляют с п
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>