учебного материала для дальнейшего планирования уроков по данной теме.
5. Подведе-
ние итогов.
Подвожу итоги урока.
Прошу ребят ответить на вопросы:
- какие задачи стояли перед нами сегодня на уроке?
- смогли ли реализовать их?
-что показалось особенно важным? Интересным?
Благодарю всех за работу на уроке, называю особенно активных уч-ся, поощряю похвалой за правильные и грамотные ответы.
Выставляю оценки в журнал
.
Внимательно слушают учителя, отвечают на вопросы, помогают в оценке ответов уч-ся
Выявление и уточнение результатов деятельности на уроке. Осознание уч-ся собственной деятельности.
Воспитание доброжелательности, уважения друг к другу
6. Информа-ция о домашнем задании
Знакомлю уч-ся с домашним заданием. Демонстрирую слайд 10.
Добиваюсь, чтобы домашнее задание было понято всеми уч-ся:
- сочинить лингвистическую сказку;
- выполнить упражнение 318;
- написать сочинение-миниатюру на тему "Зима", используя прилагательные на изученную орфограмму.
Внимательно слушают объяснение учителя, задают уточняющие вопросы, выбирают задание и записывают в дневники.
Домашнее задание носит развивающий характер, кроме того, учитывая особенности класса, ребята получают дифференцированное задание. Уч-ся предоставляется возможность выбора задания по желанию и по степени сложности
Мотивирование домашнего задания, формирование готовности к познавательной активности, самостоятельности при выполнении домашнего задания.
Создание атмосферы доброжелательности, уверенности в успешном выполнении домашнего задания.
Страницы: << < 9 | 10 | 11